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青年报·青春上海记者 刘昕璐

与校长形影不离，治校中如影随形。被称为“是一种教育的浪漫，更是一种教育的传承”的“影子校长”育人模式又有大发展。在华东师范大学举行的“影子校长”千校联盟论坛传出消息，作为国家级教学成果奖、上海市教学成果奖特等奖项目，在分布500多校的“影子校长”平台上，迄今已有600余名华东师大学生赴全国31个省市自治区，在优秀校长身边零距离观察学习。此次，全国又有157所学校加入“影子校长”千校联盟。

何为“影子校长”？即高校定期选拔一批教育学科专业的在校大学生走进中小学校、走到基础教育一线，如影随形的跟随校园长和基础教育一线管理者。

校长亲自带教，会给选派学生带来怎样的影响？华东师范大学教育学部特殊教育学系毕业生陈梦萱在参与“影子引领者”项目后说：“在担任影子校长的过程中，我看到了坚守在中国基础教育一线的校园管理者真实的工作环境和工作现状，看到了教师前辈们对于教育的重视和热爱，这些都启发我成为一名引领学生未来的好老师。”目前，陈梦萱的教学和研究成果已经获得了30多项省市校级荣誉，这段经历正在引领她成长为深受学生喜爱的“四有”好教师。

记者了解到，“影子校长”模式已经成为华东师范大学教育学部的一张名片。该模式也正在辐射影响全国更多高校和热爱教育事业的莘莘学子。他们“如影随形”地在优秀校长身边观察学习，通过参与学校问题处理、从事教学科研活动、指导师生开展主题班会、社团活动和研究性学习，实现生涯角色的体验与转换。

对于这一创新这种模式，华东师范大学教育学部主任袁振国认为，教育学是应用性、操作性很强的学科。“怎么把理论和实践结合起来、怎么把历史和当下结合起来、尤其是怎么把今天和未来结合起来，培养‘教育未来引领者’，这是学校一直在思考和探索的问题。”基于此，“影子校长”应运而生。

目前，以“影子校长”育人体系为载体，华东师大指导学生跟随全国各地名校长深度学习，完成“九个一”任务。包括：设计或带教至少1次学生实践、1次创新创业、1个学生社团，开展1项课题研究、1次国旗下的讲话、1次班会、1次教师座谈会、1次家访活动/家长会，撰写1份学校发展规划。

当下，“影子校长”模式正在辐射影响全国更多地区高校。2018年依托教育部中学校长培训中心和教育学科专业实践基地，华东师范大学发起成立了“全国影子校长千校联盟”。从最初的316所发展到600余所，此次，全国又有157所学校加入“影子校长”千校联盟。在论坛上，第九期“影子校长”与本地、外地校长结对。

“这是一种教育的浪漫，更是一种教育的传承。”杭州市富阳区新登中学校长赵承军表示，作为“影子校长”活动的一员，他定会毫无保留地把多年校长工作积累的经验传授给每一位影子校长。同时，他也会与每一位影子校长相互学习、取长补短、共同进步，努力把本次影子校长活动描绘的美好蓝图最终转化为硕果累累的美好现实。

华东师范大学党委书记梅兵表示，希望 “影子校长千校联盟”能够逐步建设成为覆盖包括学校、教育管理机构、教育科研机构、教育行政部门等在内的全教育领域，具有示范引领性的资源平台和展示交流平台。