为进一步提升中段语文教师专业素养，提高习作教学能力，促进学生习作素养提升，2023年4月20日，温江区小学语文中段基于单元整体教学的结构化习作教学专题研讨活动在成都市温江区鹏程小学直立报告厅举行。区教科院小学语文教研员卓琼老师、语文中段中心组成员、名师工作室成员以及各校三四年级语文教师代表参加了此次活动。

鹏程小学杨艳茹老师执教作前指导课：三年级《奇妙的想象》。杨老师巧设情境去大海航行，师生共乘“奇思妙想号”，进行想象冒险，激发学生的兴趣，大胆想象。

(资料图片仅供参考)

杨老师结合单元主题课文《宇宙的另一边》，引导学生想象“来到宇宙的另一边，会看到些什么？”并总结方法：反着想。随后，借助习作例文《铅笔的梦想》，引导学生抓住特点，顺着想。

课中学生练说，同桌以《滚来滚去的小土豆》为题，展开丰富的想象，思考小土豆滚到了哪里？遇到了谁？发生了什么事？孩子们天马行空的想象，赢得了阵阵掌声。

鹏程小学程舒亭老师执教作前指导课：四年级《游____》。程老师以精彩优美的视频导入，以挑战“美景代言人”的真实情境任务，号召同学们为自己喜欢的美景代言，激发了学生的习作热情。

程老师巧设三个站点，通过回顾单元主题课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，以及习作例文《颐和园》，找到三个锦囊，教给学生写游记的方法，为习作搭建支架。

作前指导后，两个班级的学生进行了40分钟的当堂作文。与此同时，张亭老师和柯锦川老师分别以《为童心插上想象的翅膀》和《欢歌寻足迹，妙笔绘美景》为题，进行习作专题分享。

习作完成后，杨艳茹和程舒亭两位老师分别就习作进行作后指导，两位老师分别结合习作评价标准指导学生进行自评、互评、师评。

杨老师随机选取一名同学的作文，示范批改，通过同桌互评，达到会评会改的目标。

程老师让学生大胆展示，现场寻找各位观课老师，向老师朗读习作，在一片称赞声中为课堂画上圆满的句号。

展示课结束后，全体教师就课例进行研讨。中心组成员分别就两堂课进行评课，并提出宝贵意见。

最后，教研员卓琼老师针对本次研讨进行总结。她谈到：两节课立足整体，让目标得以细化；创设情境，营造学习氛围，让语言发挥意义；通过范例引路，搭建支架，让表达实现进阶；厘定标准，依标评改，让目标落地。

同时，卓老师对大单元习作进行了引领：在新课标大单元背景下，作前指导要激发学生愿意写的兴趣，确定习作内容，教给学生习作方法。作后要明确评价标准，激发学生交流习作的愿望。在精准的指导中，逐步提升学生习作素养。（张红 通讯员 谢孟含）